Risultati

Nel corso dei diciotto mesi di attività, il progetto MeMa ha esplorato l’ipotesi che i meme matematici possano costituire uno strumento didattico efficace per coinvolgere anche gli studenti meno interessati alla matematica. I risultati preliminari offrono spunti significativi, in particolare sul piano della partecipazione e delle dinamiche di coinvolgimento, mentre altre analisi sono tuttora in corso. Il lavoro nel suo complesso rappresenta un processo aperto, in continua evoluzione, che sta generando nuove piste di ricerca e ulteriori pubblicazioni.

I risultati dettagliati e gli outcome generali del progetto sono sintetizzati nel report di ricerca visuale qui sotto: è possibile cliccare sulle diverse icone per esplorare i contenuti.